MODERNISMO 10º

Jòvenes, felicitaciones por la actitud y la disposición en clase. Los invito a desarrollar la siguiente guia de trabajo. Esta vez van a investigar buscando material en libros, pàginas de internet o ayudas audiovisuales. 

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN 

1-¿Qué es el modernismo?
2- Menciona la nación en donde se difundió.
3- Investiga 5 grandes autores modernistas.
4- ¿Qué es aristocrático y cosmopolita?
5- ¿Qué movimiento dejo huella en el modernismo?
6- ¿Cómo son los personajes en la literatura modernista?
7- ¿Cómo  refleja la literatura modernista  la naturaleza?
8- ¿Qué es neologismo, helenismo y galicismo?
9- Qué significa las siguientes figuras retóricas: Sinestesia, metáfora y  aliteración?
10-¿Cuál es el estilo de los poetas modernistas?
11-¿En qué esta relacionado el modernismo?
12-¿Qué rechaza el modernismo?
13- ¿En que aspecto se relaciona el romanticismo y el modernismo?
14-El amor, cómo se manifiesta en sus obras.
15- El lenguaje modernista a qué apunta.
16- ¿Cómo ve la mujer el modernismo?
17- Algunos modernistas que trasladan a sus vidas reales.
18- Investiga a quienes y por qué se habla de los poetas malditos franceses.
19-¿Qué es el simbolismo y parnasianismo?
20- Elabora cuadro de diferencias entre el simbolismo y el parnasianismo, teniendo en cuenta sus características y periodo en que surgieron?.

  Estudia el padre del modernismo Rubén Darío,   cada uno  debe investigar su  vida incluyendo biografía, títulos publicados, obras destacadas y anécdotas conocidas; además debe elegir una de sus obras  y elaborar una pequeña exposición y análisis sobre ésta, teniendo en cuenta los siguientes lineamientos:

• Descripción del argumento: personajes, universo interno (sentimientos, ambiente)
• Estructura y forma: inicio, nudo, clímax y desenlace.
• Tipo de narrador: omnisciente, primera persona.
• Tiempo y lugar donde ocurre la historia.

Cada uno de estos ítems debe ir respaldado por un fragmento de la obra donde sea evidente la información rescatada por  ustedes.

Con la investigación lista, cada uno  debe exponer al curso lo aprendido sobre el autor correspondiente, repartiendo fragmentos de la obra que eligieron para realizar el análisis.

El viernes   31  de julio deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Leer el acto III - IV-  V. De la Celestina de Fernando de Rojas. 

Evaluación sobre las literaturas trabajadas en clase: Romanticismo, realismo  y modernismo,  traer $2oo para la fotocopia de la prueba escrita. 

Recuerden:  “Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”.

REALISMO 11º

Jòvenes, deben realizar las siguientes actividades y estar en la capacidad de sustentar de forma oral y escrita.

     

                   

 1- Qué es el realismo?

2-¿ Cuáles son las características del realismo?

3-Realiza un resumen de los datos generales del realismo.

4- Describe la realidad histórica, social y cultural.

5- Investiga sobre la aparición de la clase obrera y la importancia de la iglesia 

6- ¿Cuál era la visión del mundo?

7- Explica la literatura realista

8-Escribe e investiga cada uno de los rasgos de la literatura realista.

9-¿Cómo reflejan los personajes?

10- Señala obras y autores e investiga su biografías y argumento de cada obra realista.

• 11.   Investiga en que consiste el capitalismo, burguesía y revolución industrial
• 12.  Que pasa con la clase obrera, que hace frente a su situación.
• 13. ¿Qué es la revolución gloriosa?¿ Qué pasa con el poder? 
• 14. El realismo que defiende y en que coincide. 
• 15. El autor realista.  ¿Qué resalta en sus obras?
• 16. ¿Qué obras son representativas del realismo?
• 17. ¿Còmo se manifiesta el realismo en el siglo XX y  XXl en el cine?¿ Còmo se dan sus primeras manifestaciones ? ¿Què buscaba reflejar?
• 18. Establece diferencias entre el realismo y el romanticismo. 

Recuerden: "Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.".

El martes  28  de julio 2015 deberán sustentar lo desarrollado.

Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Realizar la lectura "La otra costilla de la muerte" de Gabriel García Márquez . 

La poesía 7º1

Jòvenes felicitaciones por su buen trabajo. En esta oportunidad trabajaremos el tema de la poesía.

ACTIVIDAD I

Escuchen el siguiente poema de Rubèn Darìo "Canciòn de otoño en primavera"

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1. ¿Cuàl es el tema del poema?

2.¿Quiènes son sus personajes?

3. ¿Què figuras literarias estan presentes en el poema?

4. ¿A què se refiere con otoño el poeta?

5. ¿Què relata el poeta en las estrofas?

ACTIVIDAD II
Desarrollar el siguiente taller con el material de la presentación de prezi.

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1. ¿Què es la poesìa?

2. ¿Cuàl es el propòsito de la poesìa?

3. ¿Què es el verso?

4. ¿Còmo se identifica una estrofa?

5. ¿Què es la rima?

6. Explica las clases de rimas.

7. Investiga las características de la poesía. 

8. Copia el poema Lo que necesito de ti  de Mario Benedetti. 

-El miércoles  15  de julio 2015   deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.
-Estar preparados para la socialización,   espero dominio y seguridad  frente a lo leído.
-Traer la obra de Ojos de perro azul y lo de la fotocopia.  

- Evaluación de la historia "La tercera resignación" de  Gabriel García Màrquez.  

Recuerden: "No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso".

EL COMENTARIO 6º

Jòvenes en esta oportunidad trabajaremos el comentario. Revisar el material adjunto para desarrollar las actividades.

ACTIVIDAD I
- Al analiza la caricatura.contesta los siguientes aspectos:

• ¿ Por qué crees que los chicos quieren jugar al gobierno?
• La mamá de Mafalda le aconseja que   no armen líos.¿ Por qué les recalca eso?
• Dialoga con tus padres sobre la percepción que  la señora tiene del gobierno. 
• La respuesta de los chicos es similar a la de muchos colombianos. Que los políticos no hacen nada para el pueblo. 
• ¿Cuál es tu opinión del tema que trata la caricatura?

ACTIVIDAD II
Con el siguiente material bibliográfico elabora un taller de  5 preguntas.

Comentario. Se designa con el término de comentario a aquel escrito que contiene explicaciones o glosas de un texto para facilitar la comprensión del mismo. Aquellas obras complejas y difíciles de comprender requieren de notas, observaciones o comentarios que faciliten la comprensión de las mismas. Generalmente, obras muy, muy antiguas requieren de estos escritos.

Partes del comentario

Cuando se escribe un comentario no hay reglas que pueden limitar la redacción, el escritor posee libertad. Sin embargo, para facilitar la indicación en este tipo de redacción, es conveniente someterse a la guía de orden específico. Orden que se sigue para la redacción de un comentario:

1. Planteamiento del tema.
2. Explicación por partes.
3. Fallo o juicio crítico del problema.
4. Solución.

Este orden, para la redacción de un comentario, puede alterarse, dado que el autor goza de esa libertad.

Tipos del comentario

Comentario informativo

Es aquel en que lo esencial es la presentación de los hechos, de manera escueta y precisa, además es como una exposición informativa de algún suceso. Su forma es narrativa-expositiva.

Comentario interpretativo

Es aquel en que además de los hechos, se agregan otros elementos para su valoración. Este comentario se dirige a la comprensión del lector.

Comentario convincente

Es aquel en que el escritor convence al lector, partiendo de razonamientos que llevan al convencimiento y a la verdad.

Comentario inductivo

No es más que una especie de resumen de los comentarios anteriores, puesto que para inducir una acción, es preciso convencer primero, haber interpretado y valorado bien el problema tratado y exponer con suficiente claridad. En resumen, es la suma de todos los tipos de comentarios: informativo, interpretativo y convincente.

ACTIVIDAD III
Elabora este esquema. 

 -El martes 14  de julio 2015   deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.
-Estar preparados para la socialización,   espero dominio y seguridad  frente a lo leído.
-Traer la obra de Platero y yo de Juan Ramòn Jimenez . 

Recuerden: "No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso".

LO REAL Y LO MÁGICO DE LA LITERATURA 7°

Jóvenes, durante esta semana de clase estaremos profundizando lo real y lo mágico de la literatura. 

1. ¿Qué es el  realismo mágico?

2. ¿A qué se le llama real maravilloso?

3. Menciona los ejemplos que se escuchan en el segundo vídeo. ¿Cómo esta presente lo real y mágico en cada hecho?

4.  Explica las características del realismo mágico.

5. Escribe los autores representativos del realismo mágico.

6. A partir de los siguientes fragmentos pertenecientes a la novela Cien años de soledad:

TEXTO n.º 4

Cien años de soledad, de García Márquez (fragmento)

“Si no volvemos a dormir, mejor”, decía José Arcadio Buendía de buen humor. “Así nos rendirá más la vida.” Pero la india les explicó que lo más temible de la enfermedad del insomnio no era la imposibilidad de dormir, pues el cuerpo no sentía cansancio alguno, sino su inexorable evolución hacia una manifestación más crítica: el olvido. Quería decir que cuando el enfermo se acostumbraba a su estado de vigilia, empezaban a borrarse de su memoria los recuerdos de la infancia, luego el nombre y la noción de las cosas, y por último la identidad de las personas y aún la conciencia del propio ser, hasta hundirse en una especie de idiotez sin pasado. José Arcadio Buendía, muerto de risa, consideró que se trataba de una de tantas dolencias inventadas por la superstición de los indígenas.”

TEXTO n.º 5

Cien años de soledad, de García Márquez (fragmento)

“El coronel Aureliano Buendía promovió treinta y dos levantamientos armados y los perdió todos. Tuvo diecisiete hijos varones de diecisiete mujeres distintas, que fueron exterminados uno tras otro en una sola noche, antes de que el mayor cumpliera treinta y cinco años. Escapó a catorce atentados, a setenta y tres emboscadas y a un pelotón de fusilamiento. Sobrevivió a una carga de estricnina en el café que habría bastado para matar a un caballo. Rechazó la Orden del Mérito que le otorgó el presidente de la república. Llegó a ser comandante general de las fuerzas revolucionarias, con jurisdicción y mando de una frontera a la otra, y el hombre más temido por el gobierno, pero nunca permitió que le tomaran una fotografía. Declinó la pensión vitalicia que le ofrecieron después de la guerra y vivió hasta la vejez de los pescaditos de oro que fabricaba en su taller de Macondo.”

TEXTO n.º 6

Cien años de soledad, de García Márquez (fragmento)

“Deslumbrada por tantas y tan maravillosas invenciones, la gente de Macondo no sabía por dónde empezar a asombrarse. Se trasnochaban contemplando las pálidas bombillas eléctricas alimentadas por la planta que llevó Aureliano Triste en el segundo viaje del tren, y a cuyo obsesionante tumtum costó tiempo y trabajo acostumbrarse. Se indignaron con las imágenes vivas que el próspero comerciante don Bruno Crespi proyectaba en el teatro con taquillas de bocas de león, porque un personaje muerto y sepultado en una película, y por cuya desgracia se derramaron lágrimas de aflicción, reapareció vivo y convertido en árabe en la película siguiente. El público que pagaba dos centavos para compartir las vicisitudes de los personajes, no pudo soportar aquella burla inaudita y rompió la silletería.”

Responda por cada fragmento: 

7.       ¿Existe algún elemento fantástico tomado en forma natural?

8.       ¿Existe algún elemento de origen realista percibido en forma fantástica?

  Deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

- Estar preparados para la socialización,  espero dominio y seguridad  frente a lo leído.

El éxito es como un tren, todos los días pasa pero si no te subes  tú se subirá otro.

MODERNISMO 8°

Jóvenes, durante esta semana de clase estaremos profundizando la literatura del Modernismo. Es importante que escuchen y observen  el material que adjunte y desarrollen el taller propuesto.

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN I PARTE
1-¿Qué es el modernismo?
2- Menciona la nación en donde se difundió.
3- Investiga 5 grandes autores modernistas.
4- ¿Qué es aristocrático y cosmopolita?
5- ¿Qué movimiento dejo huella en el modernismo?
6- ¿Cómo son los personajes en la literatura modernista?
7- ¿Cómo  refleja la literatura modernista  la naturaleza?
8- ¿Qué es neologismo, helenismo y galicismo?
9- Qué significa las siguientes figuras retóricas: Sinestesia, metáfora y  aliteración?
10-¿Cuál es el estilo de los poetas modernistas?


TALLER DE PROFUNDIZACIÓN II PARTE

1-¿En qué esta relacionado el modernismo?
2-¿Qué rechaza el modernismo?
3- ¿En que aspecto se relaciona el romanticismo y el modernismo?
4-El amor, cómo se manifiesta en sus obras.
5- El lenguaje modernista a qué apunta.
6- ¿Cómo ve la mujer el modernismo?
7- Algunos modernistas que trasladan a sus vidas reales.
8- Investiga a quienes y por qué se habla de los poetas malditos franceses.
9-¿Qué es el simbolismo y parnasianismo?
10- Elabora cuadro de diferencias entre el simbolismo y el parnasianismo, teniendo en cuenta sus características y periodo en que surgieron?.

El martes 14  de Julio deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Recuerden traer a la  clase  la obra " La ciudad y los perros" de Mario Vargas Llosa.

Recuerden: "Si quieren resultados distintos,  no hagan siempre lo mismo".

EL INDIGENISMO 9º

Queridos jóvenes, en esta oportunidad estudiaremos la importancia del movimiento del indigenismo. 

1.¿ Por qué se inicio a fijar los escritos  de los indigenas?

2. Establece diferencias entre la literatura indigenista.

3. ¿ A qué se le llama indigenismo?

4. Explica las características del indigenismo.

HISTORIA DE VIDA 

RIGOBERTA MENCHÚ

            

Rigoberta Menchú Tum es una líder de las luchas sociales en el ámbito nacional e internacional, trayectoria reconocida en el año 1992 con el Premio Nobel de la Paz. Desde los diez años tuvo una intensa actividad religiosa: participó como catequista en actividades de pastoral, y conoció las injusticias, la discriminación, el racismo y la explotación que mantienen en la pobreza extrema a miles de indígenas en Guatemala. La miseria la obligó a buscar sustento en la capital del país, para ayudar a sus padres y hermanos, pero fue en las comunidades indígenas donde aprendió a defenderse a través de la organización.

5-¿Cuál es el objetivo principal de esta líder de los indígenas?
6-Realiza un resumen de la problemática que estaban viviendo los indígenas?
7-¿ Qué consecuencias sufrió el padre de Rigoberta Menchú por su lucha constante en pro de los indígenas?
8- ¿ Por qué ellos le tenían "Miedo al Estado"?  Describe su mala experiencia.
9.- ¿Qué fue lo que motivo a Rigoberta Menchú para iniciar su lucha?
10-¿ Por qué gano el premio nobel de la paz? ¿ Cuáles fueron sus dos reacciones frente al reconocimiento?
11-¿ En qué consistía su discurso en la entrega del premio nobel de paz? ¿Qué ayudo con este logro?
12- ¿ Qué enseñanza nos deja con su historia? ¿ Que opinas de la triste realidad de los indígenas ? Argumenta. Mínimo de una página.

Buscar el link: http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/desnutricion-en-la-guajira-los-ninos-wayuu-que-lloran-y-no-botan-lagrimas/15450336  

Los niños de La Guajira que 'lloran y no botan lágrimas

Por:  MARÍA DEL PILAR CAMARGO CRUZ

  Explicar qué relación existe entre título y el contenido.

  Resumir el argumento. 

 Factores de riesgo.

Causas.

 Población vulnerable frente a esta problemática.

 Consecuencias. A nivel (social, familiar y personal)

Que soluciones podrías dar.

  A que nos invita.

Conclusiones frente al reportaje. 

El lunes 13   de Julio deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Recuerden fotocopiar la obra del período "Crimen y  misterio" de Alfaguara.   

Recuerden: "Si lo que quieres es triunfar debes estudiar.".

EL REALISMO EN ESPAÑA 10º

Jòvenes, felicitaciones por el buen trabajo reflejado en el día de hoy. Se destacaron por dar cumplimiento y estar activos en cada actividad.

1. ¿Qué es el realismo?

2. El realismo, que pretende.

3. ¿Qué sustituye el realismo?

4. Menciona las características del realismo.

5. ¿ Qué es la novela realista?

6. Selecciona una de las imágenes del arte realista  y desarrolla los siguientes elementos: 

• Descripción de la imagen:
  - Qué se ve en la imagen.
• Identificación de la obra:
  - Qué tipo de obra es: arquitectónica, pictórica, escultórica…
  - Cuál es su nombre o título.
  - Localización en el tiempo y en el espacio.
• Análisis temático de la obra:
  - Tema.
  - Función.
  - Simbología.
• 7. En el siglo XlX que cambios se dan.
• 8.  Investiga en que consiste el capitalismo, burguesía y revolución industrial
• 9. Que pasa con la clase obrera, que hace frente a su situación.
• 10. ¿Qué es la revolución gloriosa?¿ Qué pasa con el poder? 
• 11. El realismo que defiende y en que coincide. 
• 12. El autor realista.  ¿Qué resalta en sus obras?
• 13. ¿Qué obras son representativas del realismo?
• 14. ¿Còmo se manifiesta el realismo en el siglo XX y  XXl en el cine?¿ Còmo se dan sus primeras manifestaciones ? ¿Què buscaba reflejar?
• 15. Establece diferencias entre el realismo y el romanticismo. 

El lunes  17  de julio 2015   deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

- Estar preparados para la socialización,  espero dominio y seguridad  frente a lo leído.

- Recuerde Evaluaciòn del taller sobre el  romanticismo desarrollado en clase.

- Traer $200 pesos para fotocopias y la obra la Celestina de Fernando de Rojas. 

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

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LA ILUSTRACIÒN 11º

Jòvenes iniciamos con una literatura nueva. Los invito a revisar el material. Desarrollar las acciones propuestas para que la pròxima clase puedan socializar.

1.¿En què siglo apareció la ilustración?

2. ¿Cuàl es su base ?

3. ¿Còmo relacionan la razòn y la fe?

4. ¿ A què se refieren por razòn?

5.¿Cuàles son los aspectos del racionalismo?

6. ¿En què consistía el pensamiento ilustrado?

7. Explica la idea de los ilustrados.

8. El hombre es bueno por  naturaleza  y la sociedad lo corrompe. ¿De quien es esa frase?. Interpreta su significado a través de un escrito de 10 renglones. 

9. Explica las ideas políticas de la ilustraciòn.

10. Despotismo ilustrado, cuàles son sus aspectos.

11. Todo para el pueblo, pero sin el pueblo. Analiza a través de un escrito de 10 renglones. 

12. Investiga sobre las ideas económicas de la ilustraciòn.

Fecha de entrega: El martes 14 de julio deberán socializar lo desarrollado.

-El  taller desarrollarlo en el cuaderno.

OJO: EL  TALLER DEBERÁ  SER ESTUDIADO A PROFUNDIDAD "EVALUACIÓN ESCRITA"

- Traer : $200 pesos para la fotocopia de la prueba escrita y hojas de block. 

Recuerden: “Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque
 no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”.